01.EDUCON_PROGRAMACIÓN AT/RT PRIMER TRIMESTRE

En EDUCON, trabajamos distintas partes de nuestro entorno que diariamente nos influyen, como son; afectivo- emocional, motriz, social y educativo. Es por ello, que destinamos cada actividad que realizamos en trabajar cada uno de estos aspectos tan importantes para el ser humano.

Al comenzar la jornada de acogida temprana o recogida tardía, le daremos la bienvenida a los/as peques, chocando la mano y preguntándoles cómo se encuentran, qué tal lo han pasado… Todos aquellos aspectos que nos haga conectar un poquito más con el alumnado. Es importante comentar, que todo esto se llevará a cabo con música de fondo, donde da pie a un espacio distendido, cercano y lleno de energía.

Como habrán alumnos/as nuevos/as, comenzaremos explicando nuestra filosofía de trabajo, nuestro objetivo siendo este divertirnos y aprender, al igual que nuestra regla de oro, para así poder conseguir un ambiente acogedor y estable para todos/as. De igual modo, explicaremos las distintas zonas que se encuentran en esta acogida y recogida, siendo estas:

Zona de compartir: esta zona se centra en que el alumnado pueda sociabilizar con el resto de sus compañeros/as, donde pasen un momento agradable conversando, debatiendo y jugando a los distintos juegos que tenemos por la clase. Con esto, conseguimos que el alumnado sea consciente de que dentro de este pequeño espacio, todos/as pertenecemos a un mismo lugar y que podemos compartir con compañeros/as que no necesariamente se encuentran en nuestro mismo curso. Ayuda a que el alumnado conozca distintos puntos de vistas, comparte pensamientos y se nutra de sus compañeros/as.

Zona lúdica-deportiva: esta zona se dedica al cuidado del cuerpo, donde realizaremos actividades lúdicas deportivas llamativas y dentro de cada una de ellas un pequeño aprendizaje, sobre todo influenciado en valores. Existen diferente días e incluso semanas o meses, en los que destinamos este espacio a trabajar una temática e incluso hacemos pequeños retos mensuales como por ejemplo el reto del baloncesto. Con esto conseguimos que el alumnado se encuentre activo desde primera hora de la mañana hasta ya pasada la jornada lectiva, al igual que compartan, se diviertan y puedan gestionar las emociones que les puede provocar cada actividad.

Zona de aprendizaje: damos la oportunidad al alumnado de poder realizar las tareas que quedan pendientes, estudiar e incluso preguntar algunas dudas que tengan respecto a una actividad. De igual modo, se realizan distintas actividades, como pequeñas competiciones de agilidad mental e incluso, dependiendo de la temática, se realizan explicaciones necesarias y educativas para que el alumnado obtenga más información. Nuestro objetivo es optimizar el tiempo y ayudar y/o potenciar lo aprendido.

Zona de creatividad: en esta zona nos centramos en la expresión del alumnado. Como hemos comentado con anterioridad, tenemos semanas con temáticas donde se realizan manualidades acerca de esta, de esta manera damos visibilidad a lo que para nosotros/as significa y la representamos. Realizamos distintas actividades, desde murales significativos, hasta pequeñas manualidades que nos llevamos para casa.

Por otro lado, cabe destacar que a principio del trimestre debemos revisar los materiales necesarios, ya que aquellos como vasos y platos de cartón/plástico, tubos de cartón, papel de horno… tendremos que pedirles a las familias, con antelación, que nos lo proporcionen en la semana correspondiente. Debemos avisar con bastante antelación, desde el inicio de la semana anterior, para darle margen a las familias de conseguir los materiales.

Septiembre

Finalidad: Favorecer la adaptación al nuevo curso a través de dinámicas creativas, lúdicas y de convivencia, reforzando la confianza, la expresión de emociones y la cohesión grupal.

Área de Creatividad:
- Objetivo: Expresar las expectativas del curso mediante murales y manualidades que reflejen gustos e intereses personales.
Área de Compartir:
- Objetivo: Potenciar la comunicación y el respeto a través del diálogo sobre experiencias del verano y la práctica de juegos de mesa.
Área de Aprendizaje:
- Objetivo: Reforzar los aprendizajes previos mediante redacciones, dibujos y acertijos, promoviendo la atención y la creatividad.
Área Lúdico-Deportiva:
- Objetivo: Favorecer el trabajo en equipo y la coordinación motora a través de juegos de relevos, dinámicas de emociones y actividades cooperativas.

ZONAS	Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 8-14
	SEMANA 1
CREATIVIDAD	Crearemos un mural, donde pongamos qué metas y consideraciones tenemos que realizar para empezar este nuevo año. De igual modo, podemos añadir aspectos que echábamos de menos del colegio, como por ejemplo ver a un/a compañero/a, un/a maestro/a. Podemos poner divertirnos, aprender, etc. Debe de ir acompañado con dibujos que ellos/as realice. Esta actividad la haremos a lo largo de la semana. El mural tendrá como título ‘’LISTOS /AS PARA LLENAR EL AÑO DE COLORES’’.	papel kraft, pinceles, témperas, folios, rotuladores, creyones, lápices, gomas, tijeras, pegamento.
COMPARTIR	Dedicaremos el tiempo a comentarle al resto nuestras actividades favoritas a lo largo del gran verano que hemos tenido. De igual modo, jugaremos a juegos de mesas que dispongamos por clase. Además, les explicaremos el reto de los juegos de mesa, por el cual haremos una lista con los nombres de cada niño/a e iremos añadiéndole un punto cada vez que ganen una partida. Se hará recuento cada vez que termine un trimestre, es decir: en Diciembre, antes de semana santa y en Junio.
APRENDIZAJE	Dedicaremos el tiempo a realizar actividades que se nos ha quedado pendiente. De igual modo, debemos de realizar una redacción breve de nuestro verano. Los/as más pequeños/as, deberán de realizar dibujos acerca de las actividades que han realizado o se acuerden en su verano. En una pizarra o en un folio, dependiendo del material que dispongamos y que la clase cuente, realizaremos distintas operaciones matemáticas dependiendo del curso que se encuentre.
LUDICO DEPORTIVO	Juego de relevos: se formarán dos, o tres equipos dependiendo de número de alumnado. Deberán de intentar pasar los obstáculos que se encuentren en el centro como saltar unos conos, atravesar por un zigzag, o lo que el/la profesional considere, volver a su equipo, chocarle la mano y salir su otro/a compañero/a. *Variante: pueden pasar los obstáculos de la manera que diga el/la profesional: como si fueran canguros, como si fueran perros, con los pies juntos, pararse en seco hasta que se vuelva a decir de continuar, etc. Adivina quién imita:* este juego consiste en que uno/a o dos, serán los/as que imitan a uno de sus compañeros/as, sin embargo, el resto no sabrá quienes son. Deberán de hacer gestos específicos para ver si le están imitando e incluso pueden adivinar quién es imitador/a. Jugaremos a juegos que nos gusten en equipo.
ZONAS	Actividad: AT y RT SEMANA DEL 15-21
	SEMANA 2
CREATIVIDAD	Durante esta instancia realizaremos la siguiente manualidad, en la que cada niño y niña crea su autorretrato con unas gafas de sol, en los cristales dibujarán cosas que les gusten. Luego añadirán su nombre y la siguiente frase: Me gusta ____ (deporte, hobby, color, comida…)	Folios Rotuladores Lápcies de colores Tijeras Cinta dhesiva
COMPARTIR	jugaremos a juegos de mesas que dispongamos por clase. Hablaremos acerca de las emociones que nos genera el comienzo de curso, para ello realizaremos un debate de por qué las sentimos y si nos gusta o no. Le explicaremos que todas las emociones son buenas sentirlo, y que debemos de saber expresarlas.
APRENDIZAJE	Dedicaremos el tiempo a realizar actividades que se nos ha quedado pendiente. Le contaremos al alumnado los siguientes acertijos (ANEXO 1) Deberán de crear sus propios acertijos, y después comentárselo a sus compañeros/as.
LUDICO DEPORTIVO	Carrera de las emociones: dividimos al alumnado en equipos. Colocaremos al final de un circuito tarjetas con distintas emociones. Por turnos, cada jugador sigue el circuito y coge una carta, antes de volver debe imitarla con gestos y mímica para que sus compañeros la adivinen. Circuito emocional: en un circuito modificado, volveremos a hacer la misma dinámica pero esta vez tendrán que contar una bree historia relacionada con esa emoción. El semáforo de las emociones: todos se mueven libremente por el espacio, cuando se nombres las siguientes emociones tendrán que seguir las pautas marcadas: Alegría: moverse rápido y sonriendo Calma: caminar lento y con gestos suaves Enfado: quedarse quieto y mostrar enojo Tristeza: moverse despacio, con cara triste *Materiales: material deportivo (aros, conos, conos chinos, escalera de agilidad…)
ZONAS	Actividad: AT y RT SEMANA DEL 22 al 28
	SEMANA 3
CREATIVIDAD	Este lunes 29 se celebra el día del Corazón, es por ello, que a lo largo de esta semana, realizaremos varias cadenas de corazones para crear una cortina como la del siguiente vídeo: https://pin.it/3qzxFFMtq igual modo, deberán de hacer corazones donde dentro pongan actividades, acciones a realizar para poder tener un corazón sano. Materiales: folios, lápices, gomas, rotuladores, tijeras, pegamento.	Materiales: folios, lápices, gomas, rotuladores, tijeras, pegamento, cartulina
COMPARTIR	Jugaremos a juegos de mesas que dispongamos por clase.
APRENDIZAJE	Dedicaremos el tiempo a realizar actividades que se nos ha quedado pendiente. Le explicaremos al alumnado que este 29 de septiembre, se celebra el día del Corazón. Para ello, realizaremos un debate acerca de qué creen que significa para ellos/as, al igual que se le preguntará qué actividades creen que podemos realizar, tanto deportiva como de comportamiento.
LUDICO DEPORTIVO	Ladrones de cola: Cada jugador/a tendrá un pañuelo colocado por la parte de atrás del pantalón como si fuese una cola. El último que quede será el ganador. Si le pillan a uno, deberá de darle los petos que ha cogido a la persona que le pilló. La muralla: este juego consiste en jugar a la araña o muralla. Donde cuando uno/a es pillado/a deberá de quedarse con el que inicialmente se la quedó. Se pueden hacer variantes, como que las personas que estén en el centro, pueden moverse en una zona limitada del espacio, solo pueden salir tres personas, etc. Material: material deportivo, petos.

ANEXO 1

ASERTIJOS

Suelo ir de mano en mano, hojas tengo y no soy flor, y aun teniendo muchas letras no soy de nadie deudor: Un libro

Todas las palabras sé, y aunque todas las explique nunca las pronunciaré: El diccionario

Todo en silencio. Cuando suena el timbre hasta el más pequeño sale corriendo: El recreo

En la colmena nacieron, luego colores les dieron, y recorriendo el papel pequeñas pronto se hicieron: Ceras de pintar

Vengo y voy, voy y vengo dejando blanco lo que era negro: Goma de borrar

Es liso como una tabla, es negro como el carbón, pero se llena de blanco para darnos la lección: La pizarra

Es un palo de cristal con bolita terminal. Con la mano lo cogemos y así escribir podemos: El bolígrafo

Redondo y sin pies, ¡cuánto me cuesta dejar de rodar!: El balón

Una serpiente que corre y que vuela; todos me saltan sin que les muerda: La comba

Soy finito y paliducho pero estoy en todas partes: en la escuela, en la casa, y tú me utilizas mucho: Hojas de papel

Llevo mi casa a cuestas y camino sin tener patas. Dejo un hilillo de plata por donde mi cuerpo pasa: El caracol

Tiene un gran tamaño, memoria famosa, piel dura y la nariz más grande que pueda haber en el mundo.: el elefante

Te digo y te repito y te debo avisar que, por más que te diga, no vas a adivinarlo. Te

Octubre

Finalidad: Desarrollar la creatividad y la cooperación a partir de la ambientación del aula con motivos otoñales y la celebración de Halloween, fomentando el aprendizaje significativo y el disfrute compartido.

Área de Creatividad:
- Objetivo: Estimular la imaginación y la destreza manual mediante manualidades relacionadas con el otoño y Halloween.
Área de Compartir:
- Objetivo: Afianzar la convivencia a través de juegos de mesa y el reto del parchís, promoviendo la aceptación de normas y la sana competencia.
Área de Aprendizaje:
- Objetivo: Consolidar contenidos básicos mediante operaciones matemáticas, crucigramas y pequeñas creaciones escritas adaptadas al nivel del alumnado.
Área Lúdico-Deportiva:
- Objetivo: Desarrollar habilidades físicas, la velocidad de reacción y la cooperación grupal mediante juegos tradicionales y temáticos.

ZONAS	Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 29-05
	SEMANA 1
CREATIVIDAD	Dado que la semana pasada comenzó el otoño, haremos una decoración temática para el aula que nos acompañará hasta diciembre. Comenzaremos con la siguiente manualidad:		Folios Folios de colores Rotuladores Tijeras Pegamento
COMPARTIR	Jugaremos a los juegos de mesas que dispongamos por clase.
APRENDIZAJE	Dedicaremos el tiempo a realizar actividades que se nos ha quedado pendiente. En una pizarra o en un folio, dependiendo del material que dispongamos y que la clase cuente, realizaremos distintas operaciones matemáticas dependiendo del curso que se encuentre. El día 30, se celebra el día mundial de las personas sordas, es por ello, que le dedicaremos el tiempo a aprender a decir hola al igual que deletrear nuestros nombres en lenguaje de signos, para ello, veremos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=lWZtrf-xiPs De igual modo, se le dará el siguiente anexo acerca del abecedario (ANEXO 2).
LUDICO DEPORTIVO	Los viernes serán días libres del juego, y si vemos que el grupo merece otro día, lo valora el/la profesional Jugaremos –FAST Este juego consiste en que los alumnos alumnas irán por el espacio corriendo y haciendo diferentes movimientos que indique el profesional EDUCON y cuando este diga “YA” todos/as deberán correr hacia una zona que nombre el/la profesional. Tendrán un tiempo de 10’’para llegar, cuando se diga ‘’STOP’’ deberán de quedarse en el sitio. –ICEBERG: se realizará por equipos. El equipo estará dividido en 3 o 4 tramos, dependiendo del alumnado que esté. Esta actividad se centra en que deberán de avanzar por parejas con una pelota en la espalda hasta sus compañeros/as. Cuando lleguen le darán la pelota y así sucesivamente hasta llegar al final.
ZONAS	Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 06-12
	SEMANA 2
CREATIVIDAD	Continuaremos con la decoración del otoño, esta vez realizaremos una manualidad para la que necesitaremos moldes en forma de hojas (anexo 2) para con los dedos pintar el fondo con marrón, amarillo y naranja y que luego quede en blanco la forma de la hoja:		ANEXO 2 Témpera amarilla, naranja y marrón Tijeras
COMPARTIR	Jugaremos a los juegos de mesas que dispongamos por clase. Comenzaremos con el reto del parchís, donde en un trocito de papel kraf pondremos la puntuación de aquellos/as que hayan ganado. Al finalizar el mes, se le dará una medalla hecha por nosotros/as mismos/as
APRENDIZAJE	Dedicaremos el tiempo a realizar actividades que se nos ha quedado pendiente. Ellos/as mismos deberán de realizar su crucigramas pero de matemáticas. Para ello, usarán un folio, regla, lápiz y gomas. Deberán de ponerle un título y decorarlo como quieran.
LUDICO DEPORTIVO	Siguiendo la temática del otoño, jugaremos a las estatuas simulando que somos hojas que nos movemos al ritmo de la música. Haremos esta adaptación también al “1, 2, 3, PESCADO SALADO ES”. La soga loca: es el tradicional tierra o aire. Cuando la soga gire en alto tendrán que agacharse y cuando vaya por el suelo tendrán que saltar. Sangre contra: todo se colocan en círculo. El monitor dirá sangre contra “nombre” y tira el balón al aire, los demás tienen tiempo para correr mientras la persona nombrada va a por el balón, en cuanto lo alcance tendrá que decir “stop”, todos se quedarán quietos y las persona con el balón solo podrá dar 3 pasos hacia algún compañero y brilarlo con la pelota. Si toca a algún compañero, ese se la queda, sino se la quedará él. Quien se la queda es el que lanza de nuevo el balón.
ZONAS	Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 13-19
	SEMANA 3
CREATIVIDAD	Realizaremos la siguiente manualidad Para el que cada niño/a necesitará 3 depresores, los cuáles pintarán la mitad de un color para hacer el sombrero y pintarán un cuarto depresor entero del mismo color. Pegarán los depresores y en la parte que quedó sin pintar dibujarán la cara. Con los mismos moldes que utilizamos la semana pasada (anexo 2) pueden crear la hoja que va en el sombrero.	Anexo 2 Depresores Témperas Rotulador negro
COMPARTIR	Seguiremos jugando a juegos de mesa. Ya que esta semana terminamos con la temática del otoño, compartiremos pensamientos, ideas y experiencias relacionadas con esta estación.
APRENDIZAJE	Haremos tareas que hayan quedado pendientes. De igual modo, continuaremos con la creación de nuestro crucigrama de matemáticas
LUDICO DEPORTIVO	Introduciremos un deporte, que este mes será voleibol. Si alguno lo practica o conoce estrategias porque ya lo haya dado, le daremos la oportunidad de ayudarnos en la explicación. Les enseñaremos a hacer el saque desde abajo y tendrán que pasársela por parejas. Luego, se la pasaran dando toques en alto. Las reglas básicas del voleibol incluyen seis jugadores por equipo, que deben rotar en sentido horario después de ganar el saque, tres toques máximos por posesión (sin contar el bloqueo), y que cada jugador no puede tocar la pelota dos veces seguidas. Los puntos se consiguen cuando un equipo no logra pasar el balón, o el balón cae en su campo, con el objetivo de ganar sets de 25 puntos (con una ventaja de dos puntos) para ganar el partido.
ZONAS	Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 20-26
	SEMANA 4
CREATIVIDAD	Comenzaremos con la decoración de la clase para Halloween. Realizaremos la siguiente manualidad: Primero pintaremos los platos y los dejaremos secar uno o dos días mientras pintamos nuestro gato y lo recortamos (anexo 3). Una vez lo tenemos todo, lo pegamos.	ANEXO 3 Platos de cartón Témpera naranja y roja Rotulador negro Lápices de colores Tijeras Pegamento
COMPARTIR	Jugaremos a los juegos de mesas que dispongamos por clase.
APRENDIZAJE	Dedicaremos el tiempo a realizar actividades que se nos ha quedado pendiente.
LUDICO DEPORTIVO	Los viernes serán días libres del juego, y si vemos que el grupo merece otro día, lo valora el/la profesional Jugaremos ¿QUIÉN SERÁ?: este juego es como el pilla-pilla, donde el/la profesional solo escogerá a dos máximo tres alumnos/as, cada uno de ellos/as con un número asignado, para que se la queden, sin embargo, el resto no sabe quiénes son. Cuando el/la profesional diga ‘’1,2 O 3’’el alumnado que tiene ese número será el que debe de pillar. Si uno de los que pilla es pillado, se vuelve a reiniciar el juego. BRUJA, ARAÑA Y FANTASMA: este juego consisten en que habrán tres equipos (dependiendo del alumnado se puede hacer con dos). Cada uno de ellos tendrá un lugar asignado, donde tendrán que esperar ahí hasta que sean nombrados. Cuando se nombren a dos, estos deberán de salir corriendo e ir al sitio del otro equipo nombrado SIN SER PILLADOS. Aquellos que lleguen sin ser pillados serán los que consigan puntos para sus equipos.
ZONAS	Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 27-31
	SEMANA 5
CREATIVIDAD	Haremos la siguiente manualidad para decorar el aula: https://pin.it/5liU3OtF4 Podemos hacerlo también en forma de murciélago.	Anexo 4 Tijeras Lápices de colores
COMPARTIR	Jugaremos a los juegos de mesas que dispongamos por clase.
APRENDIZAJE	Dedicaremos el tiempo a realizar actividades que se nos ha quedado pendiente. Deberán de crear pequeños hechizos, que colocaremos por toda la clase.
LUDICO DEPORTIVO	Los viernes serán días libres del juego, y si vemos que el grupo merece otro día, lo valora el/la profesiona. –BRUJAS Y CAZADORES: será el juego tradicional de ‘’policías y ladrones’’, donde los pillados serán llevados a una zona que limite el profesional, sin embargo hay una variación, que mientras estén jugando el/la profesional puede decir ‘’BRUJAS’’, si se la quedaban los cazadores y ahora estos/as serán los que se las queden. Las personas que ya han sido pilladas no podrán volver hasta que termine la partida.

Anexo 1

ANEXO 2

ANEXO 3

ANEXO 4

Noviembre

Finalidad: Potenciar valores como la bondad, la generosidad y el respeto a través de proyectos creativos y cooperativos, integrando también las tradiciones culturales (San Andrés).

Área de Creatividad:
- Objetivo: Expresar valores y emociones a través de murales, manualidades y decoraciones vinculadas a la bondad y a las fiestas locales.
Área de Compartir:
- Objetivo: Fomentar la reflexión grupal sobre la bondad y la cooperación, reforzando la convivencia a través del reto de juegos de mesa.
Área de Aprendizaje:
- Objetivo: Desarrollar la competencia lingüística mediante la creación de frases, cuentos e historias, y mantener el hábito de estudio y repaso de contenidos escolares.
Área Lúdico-Deportiva:
- Objetivo: Favorecer el compañerismo y la autoestima a través de juegos cooperativos que integren halagos, refuerzos positivos y dinámicas de equipo.

ZONAS	Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 03-09
	SEMANA 1
CREATIVIDAD	Haremos la siguiente manualidad: https://pin.it/3ueqn2UEZ en la que cada uno tendrá que decorar y recortar su vaso de cartón.		Vasos de cartón Tijeras Rotuladores Palos de pinchito
COMPARTIR	Seguiremos con el reto de los juegos de mesa.
APRENDIZAJE	Se le dedicará el tiempo a realizar aquellas tareas que tenemos pendientes de hacer o exámenes que estudiar. De igual modo, realizaremos frases con las siguientes palabras: ardilla, nuez, calor, asombro, agua, botella, casa, cielo. Donde los mayores deberán de realizar un pequeño cuento y los más pequeños deberán de realizar frases.
LUDICO DEPORTIVO	‘’Atrapa la hoja’’: Dividimos al alumnado en dos equipos. Un equipo es “los árboles” y el otro “las hojas”. Los árboles deben quedarse en un lugar fijo, mientras que las hojas intentan correr y tocarlos. Cuando una hoja toca a un árbol, se convierte en árbol también. ‘’Viento y lluvia’’: este juego consiste en que tres de los/as participantes (dependiendo del número de alumnado) se la quedarán y deberán de intentar pillar al resto. Sin embargo, cuando el/la profesional EDUCON diga ‘’VIENTO’’, todos deberán de moverse como si fueran unas hojas, pero de manera lenta… y cuando digan ‘’LLUVIA’’ podrán correr.
ZONAS	Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 10-16
	SEMANA 2
CREATIVIDAD	El día 13 de noviembre se celebra el día de la bondad. Para ello, y hasta ese día, realizaremos el siguiente mural. Donde todos/as deberán de dibujar su mano en un folio, pintarla y después será colocada en el mural, tal cual aparece en la imagen. Si tenemos poco alumnado, pueden hacer más de una mano. El alumnado que sea mayor, deberá de escribir una palabra o una frase o ejemplo dentro de su mano que explique para él/ella qué es la bondad, cómo la mostramos, etc. En medio del mural, debemos de poner la siguiente frase: ‘’LA BONDAD ES UN REGALO QUE TODOS/AS PUEDEN DAR’’.		PAPEL CRAFT Folios Tijeras Rotuladores
COMPARTIR	Continuaremos con el reto de los juegos de mesa, pero añadiremos una pequeña lista, donde el alumnado deberá de escribir durante esta semana en qué aspectos han sido bondadosos. Para ello, se le explicará este término (La bondad es un valor que significa ser amable, compasivo y ayudar a los demás sin esperar nada a cambio. Es tratar a las personas con respeto y cariño, y hacer cosas buenas por ellos, ya sea con palabras, acciones o gestos.) Para ello podemos coger otro trozo de cartulina o papel kraft, donde pondremos como título: He sido bondadoso/a con… Y el alumnado en un folio deberá de escribir en qué y realizar un dibujo de la acción, después la pegará.
APRENDIZAJE	Realizaremos la tarea que queda pendiente, al igual que realizaremos frases con las siguientes palabras: generosidad, niño, enfado, lluvia, fuerza, compañera, profesora, pizarra, abrazo, amor.
LUDICO DEPORTIVO	SERÉ BONDADOSO/A: este juego consiste en que por equipos deberán de pasar una serie de obstáculos que el/la profesional EDUCON ponga, como por ejemplo, en un tramo avanzar con las rodillas pegadas y en otro con las puntas de los pies y rodillas pegadas. Cuando completen el recorrido, deberán de volver a su equipo, pero para que salga su compañero/a deberá de decirle un halago. Solo de esta manera podrán avanzar.
ZONAS	Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 17-23
	SEMANA 3
CREATIVIDAD	Realizaremos una manualidad en la que el alumnado deberá llenar globos con harina y dibujarles una cara. Será una pelota de relajación. https://pin.it/5MnjpIp75 De igual modo, debemos comenzar con la decoración para el día de San Andrés, donde con ayuda del anexo 2, deberán de calcarlo y empezar a decorar un espacio de la clase, donde con ayuda del papel kraft, debemos de poner ‘’VAMOS A COMER CASTAÑAS Y CORRER CACHARROS’’	Globos Harina Papel craft Lápices de colores Rotuladores Botella de plástico cortada a la mitad
COMPARTIR	Se continuará con el reto del UNO, al igual que se jugará al resto de juegos que tenemos disponible en clase.
APRENDIZAJE	Los alumnos a partir de 3º de primaria, deberán de realizar un pequeño cuento con las siguientes palabras, mientras que el resto deberá de realizar dibujos relacionados con cada palabra. LLUVIA, SOLEDAD (SOLO/A) , TRISTEZA, SOL, CALOR, GUANTES… De igual modo, dedicaremos el tiempo a poder realizar las tareas pendientes o estudiar para los exámenes
LUDICO DEPORTIVO	ÁRBOLES VS ARDILLAS: este juego se centra en el típico juego del brilé, donde habrá una variación, cuando el/la profesional comente ‘’AGACHADOS’’, deben de jugar en esa posición, hasta que repita lo contrario. PAÑUELO: retomando lo que vimos la semana pasada, el alumnado jugará al pañuelo peor antes de cogerlo deberán de decirle un aspecto positivo a sus contrincante. Una vez, ambos hayan comentado algo, podrán coger el pañuelo, sino lo hacen, el punto será para la persona que lo dijo. Si ninguno lo dice, se le quitará un punto al equipo.
ZONAS	Actividad: AT Y RT SEMANA 24-30
	SEMANA 4
CREATIVIDAD	Dado el día de San Andrés (30) haremos un mural como el siguiente, para el que cada niño/a tendrá que hacer un cucurucho y decorarlo con dibujos de castañas.
COMPARTIR	Finalizaremos el juego del UNO, donde el viernes le daremos una medalla al/la ganador/a donde ponga nº 1, la realizaremos con ayuda de cartulina/goma eva que tengamos en clase, de igual modo le tendremos que poner un hilo en el cuello para que se pueda poner por el cuello
APRENDIZAJE	Deberán terminar la pequeña historia que comenzaremos la semana pasada. Si los mayores ya la acabaron, deben de crear pequeños dibujos que representen algunos fragmentos de su cuento. De igual modo, dedicaremos el tiempo a realizar tareas o a estudiar
LUDICO DEPORTIVO	Este mes introduciremos un nuevo deporte, el bádminton. Les enseñaremos a sacar la pelota y lo practicarán por parejas. Luego haremos pequeños partidos por parejas. El bádminton se juega al mejor de 3 sets de 21 puntos cada uno, ganando el partido quien consiga dos sets. El saque debe hacerse en diagonal, bajo la cintura y de forma continua. El partido termina cuando el volante toca el suelo dentro del campo del oponente o este comete una falta, como golpear el volante fuera de los límites.

Diciembre

Finalidad: Favorecer el espíritu navideño y los valores de solidaridad y agradecimiento a través de actividades creativas, de convivencia y lúdicas, consolidando aprendizajes y fortaleciendo lazos afectivos en el grupo.

Área de Creatividad:
- Objetivo: Desarrollar la expresión artística mediante la creación de murales y manualidades navideñas que decoren el aula.
Área de Compartir:
- Objetivo: Potenciar la comunicación intercultural y el respeto a las tradiciones a través de debates, juegos de mesa y el intercambio de deseos y cartas de agradecimiento.
Área de Aprendizaje:
- Objetivo: Reforzar la escritura y la expresión creativa mediante cartas, cuentos y actividades navideñas, al mismo tiempo que se mantienen los hábitos de estudio.
Área Lúdico-Deportiva:
- Objetivo: Favorecer la cooperación y el disfrute colectivo a través de juegos temáticos de la Navidad y la creación de juegos por parte del alumnado.

ZONAS	Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 01-07
	SEMANA 1
CREATIVIDAD	Comenzaremos con la decoración de navidad, haremos un mural como el siguiente que podemos colocar en la puerta si el centro nos lo permite. Para ello, el monitor hará un dibujo lo más similar posible sobre papel craft y el alumnado lo decorará con témperas		Papel craft Tijeras Témpera Pinceles Folios
COMPARTIR	Por grupos, jugarán a un juego acerca de dibujar un animal, objeto, personaje, etc. que ellos/as comenten en un tiempo de 30’’. Deberán de hacer uso de un folio dividido entre 4 o 6 trozos y en cada espacio deberán de dibujar lo que comenten. Entre todos/as deberán de votar cuál ha sido el dibujo que más se ha parecido a lo que comentaron.
APRENDIZAJE	El alumnado tendrá la oportunidad de poder realizar aquellas tareas que tengan al igual que estudiar. De igual modo, el alumnado tendrá la oportunidad de poder hacer una carta de agradecimiento a una persona que más quiera. Deberán de ser los encargados de realizar tanto la decoración como el diseño de la carta. Esta actividad se realizará a partir de 3º.
LUDICO DEPORTIVO	‘’El grinch viene a atacar’’: Jugaremos al juego tradicional de ‘’la muralla/araña’’ , no obstante, lo llevaremos al terreno del Grinch y que no debe de pillar al resto de personas que sí creen en la magia de la navidad. Para ello, se la quedarán (dependiendo del alumnado que esté) 2-3 personas, los cuales deberán de pillar al resto de sus compañeros. Hay que tener en cuenta que si todos/as cruzan pero faltan dos o tres personas, se contará de 10 hasta 0 para que pasen, si no cruzan se la quedarán. VARIANTE: para hacerlo más entretenido e incluso complicado, el alumnado deberá de avanzar con las piernas juntas.
ZONAS	Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 08-14
	SEMANA 2
CREATIVIDAD	Esta semana deberán de realizar la siguiente manualidad, en la que haremos una creación 3D que simula una bola de nieve.		Cartulina azul Folios Rotuladores Lápices de colores
COMPARTIR	En esta zona, el alumnado abrirá un debate acerca de para qué significan la navidad para ellos/as y cómo la pasan, ya que dentro de nuestra propia clase tenemos distintas culturas.
APRENDIZAJE	El alumnado tendrá la oportunidad de poder realizar aquellas tareas que tengan al igual que estudiar. De igual modo, el alumnado tendrá la oportunidad de poder hacer un cuento navideño, donde deberá de hacer un par de dibujos representativos al cuento que está creando. Al finalizar la semana o la siguiente semana, dependiendo si necesitan más tiempo, lo leeremos en alto para sus compañeros en el momento de compartir.
LUDICO DEPORTIVO	‘’REYES MAGOS’’: Este juego consiste en que el profesional EDUCON comente en alto ‘MELCHOR, GASPAR Y BALTASAR’’’, el cual cuando se diga MELCHOR el alumnado deberá de saltar, GASPAR, el alumnado tendrá que agacharse y BALTASAR el alumnado deberá de tumbarse. ‘’¿QUIÉN SOY’’: Este juego se basa en que se la quedarán 5 personas distintas (dependiendo del número del alumnado que haya se puede aumentar y compartir nombre). El resto del alumnado no sabrá quienes se la quedarán, y cada uno de los que se ha escogido será un personaje de la navidad (RUDOLF, BALTASAR, MELCHOR, GASPAR, PAPÁ NOEL) Cuando la canción esté sonando, todos deberán de ir bailando/caminando, en el momento que pare la música, el profesional EDUCON, dirá en alto dos o tres de los nombres que se hayan dado con anterioridad. El alumnado que tenga uno de esos nombres, deberá de pillar al resto en menos de 1min. Si son pillados, deben de quedarse en el sitio bailando De igual modo, el alumnado deberá de crear juegos para regalárselo a sus compañeros/as, donde los pondremos en práctica estas dos últimas semanas.
ZONAS	Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 15-21
	SEMANA 3
CREATIVIDAD	Llevaremos a cabo la siguiente manualidad para decorar el aula: https://pin.it/1j6khxxGI Además, cada uno escribirá, o dibujará en el caso de los más pequeños, una deseo de navidad. Hará un cilindro con el papel y le pondrá un lazo.	Folios Tijeras Rotuladores
COMPARTIR	Continuaremos con el reto de los juegos de mesa. Además, aquellos que querían podrán compartir su deseo de navidad y aquello que quieren que le regale papá Noel y los Reyes Magos.
APRENDIZAJE	Tal y como realizamos la semana pasada, debemos de hacer una carta de agradecimiento a una persona que se encuentre dentro del aula, donde después se la entregaremos. Recordar que debe de tener un fondo con dibujos y decorado de forma navideña. Jugaremos al stop.
LUDICO DEPORTIVO	Para cerrar el trimestre, practicaremos los dos deportes que les hemos introducido. Haciendo un pequeño partido de voleibol y otro por parejas simultáneamente de bádminton. Incluso podemos unir el bádminton al colball, dando toques entre todos para que la pelota no caiga al suelo.

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