| SEMANA 2
TEMÁTICA: CARNAVAL |
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| LUNES | MARTES | MIÉRCOLES | JUEVES | VIERNES | |
| 09:00-09:30 | ASAMBLEA INICIAL | ASAMBLEA INICIAL | ASAMBLEA
INICIAL |
ASAMBLEA INICIAL | ASAMBLEA
INICIAL |
| 9:30-11:00 | CREATIVIDAD
Máscaras temáticas |
CREATIVIDAD
¡Bailarines y bailarinas! |
CREATIVIDAD
Abanicos personalizados |
CREATIVIDAD
La carroza temática |
CREATIVIDAD
¡Nos vamos de fiesta, carnavaleros! |
| 11:00-11:30 | TIME TO SHARE (DESAYUNO SALUDABLE, ZONA COMPARTIR Y LÚDICO-DEPORTIVA) | TIME TO SHARE (DESAYUNO SALUDABLE, ZONA COMPARTIR Y LÚDICO-DEPORTIVA) | TIME TO SHARE (DESAYUNO SALUDABLE, ZONA COMPARTIR Y LÚDICO-DEPORTIVA) | TIME TO SHARE (DESAYUNO SALUDABLE, ZONA COMPARTIR Y LÚDICO-DEPORTIVA) | TIME TO SHARE (DESAYUNO SALUDABLE, ZONA COMPARTIR Y LÚDICO-DEPORTIVA) |
| 11:30-13:00 | ACTIVIDADES TEMÁTICA, JUEGOS ALTERNATIVOS, LÚDICOS Y DEPORTIVOS
“Gincana carnavalera” “Gincana carnavalera por parejas” “Papa caliente” |
PREPARAMOS NUESTRO CARNAVAL | ACTIVIDADES TEMÁTICA, JUEGOS ALTERNATIVOS, LÚDICOS Y DEPORTIVOS
“Somos mimos” “Deja mi cola” “Un, dos, tres… Payasín es” |
ACTIVIDADES TEMÁTICA, JUEGOS ALTERNATIVOS, LÚDICOS Y DEPORTIVOS
“Ensayo final” “Río, Cádiz, Tenerife” “Payaso, payasín” |
FIESTA CARNAVALERA |
| 13:00-13:30 | ACTIVIDAD EXPLOSIVA
“Atrapa el confeti” |
ACTIVIDAD EXPLOSIVA
“Mimos vs feriantes” |
ACTIVIDAD EXPLOSIVA
“Río vs Cádiz” |
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| 13:30-14:00 | ASAMBLEA FINAL | ASAMBLEA FINAL | ASAMBLEA FINAL | ASAMBLEA FINAL | ASAMBLEA FINAL |
Al inicio de cada día, recibimos al alumnado conectando con ellos, mostrando interés personal, chocándoles las manos… Siempre acompañados de música, ésta puede ser temática si la semana lo requiere. Cuando los niños vengan acompañados de los papis les diremos: deseamos un buen día a mami o papi. Una vez comenzamos la asamblea, pasamos lista e introducimos la temática del día.
Durante el día la actitud del profesional debe ser dinámica, asertiva y empática. Ante un conflicto invitamos al alumnado a reflexionar, haciéndoles preguntas como ¿Crees que lo que has hecho es correcto? ¿Qué podría haber pasado? ¿Cómo podemos mejorarlo? Y evitaremos frases en negativo, buscamos la forma de decir con verbos positivos cualquier aviso o norma, por ejemplo: “al elegir una canción debemos pensar que siga los valores de EDUCON, el respeto a la mujer, etc.”; en lugar de decir “no se puede añadir X canciones”.
Al final del día, una vez terminada la asamblea, en una fila ordenada iremos a la puerta y entregaremos al alumnado revisando los autorizados y confirmando con los DNI para evitar errores, les recordamos a los padres lo importante que es “perder hoy media hora de nuestras vidas, que una toda una vida por una negligencia nuestra”. Igual que al entrar, a cada niño/a que se vaya le chocamos las manitas y les deseamos un buen día.
| LUNES | |||
| ACTIVIDAD | DESAROLLO | TEMPORALIZACIÓN | OBSERVACIONES/MATERIALES |
| ASAMBLEA INICIAL | Comenzaremos la asamblea con música, una vez que estén todos/as y estén sentados/as de manera responsables, se le comenzará a preguntar acerca de lo que han realizado el fin de semana. De igual modo, comenzaremos hablar acerca de qué festividad es la que más le gusta, cuál es la que es más conocida Tenerife. Donde hablaremos del carnaval, ya que esta será nuestra temática de esta semana.
Les diremos que tienen que encargarse de traer una botella de agua hacia y tapas de botella (por equipo) antes del jueves. |
09:00-09:30 | |
| MÁSCARAS TEMÁTICAS | El alumnado tendrá que elegir una temática y crear una máscara relacionada con dicha temática.
Necesitarán cartón, para que una vez tengan diseñada la silueta, la paguen sobre el cartón y sea más resistente. Podrán utilizar cualquier material que tengamos para su decoración, cuánto más color y brillo, más carnavalera. |
09:30-11:00 | Anexo 1
Cartón Folios Lápices y gomas Lápices de colores Rotuladores Purpurina Pegamento Tijeras |
| TIME TO SHARE | Momento para desayunar y para pasar por las zonas de compartir, aprendizaje o lúdica. | 11:00-11:30 | |
| GINCANA CARNAVALERA
GINCANA CARNAVALERA POR PAREJAS PAPA CALIENTE |
Cuando ya hemos terminado nuestros antifaces, nos los colocaremos para poder realizar esta actividad. Consiste en que debemos de pasar por todos los obstáculos que el/la monitor/a nos ponga, (debemos de tener un palo para jugar al limbo también) sin embargo, debemos de parar cuando la canción deje de sonar, estemos como estemos. Para poder avanzar, deben de chocarle la mano a su compañero/a y este/a deberá de salir, con las misma reglas.
Esta actividad es igual a la otra, sin embargo, hay una pequeña trampa.. ya que deberán de, por parejas, llevar la pelota desde el inicio hasta el final y volver, pasando todos los obstáculos. Jugaremos al típico juego de la papa caliente, ya que es una comida muy conocida sobre todo en carnavales. Cuando la música pare, esa persona deberá de realizar un movimiento de baile y el resto deberá de repetirlo, acompañado con la música. |
11:30-13:00 | CONOS
CONOS CHINOS AROS PALO PARA EL LIMBO MASCARAS DE ELLOS/AS |
| ATRAPA EL CONFETI | Este juego es similar al de ‘’atrapa la bandera’’, donde cada equipo tendrá un poco de confeti en su lado del campo, deberán de cogerlo pero mientras suene la canción deberán de mover, cuando se para, deberán quedarse como estatuas. | 13:00-13:30 | CONFETI
REPRODUCTOR DE MUSICA CONOS CHINOS |
| ASAMBLEA
FINAL |
En la asamblea final crearemos un debate sobre todo lo que nos ha gustado de la sesión de hoy qué propuestas de mejora haríamos para que sea aún más perfecta la próxima vez. | 13:30-14:00 | |
| MARTES | |||
| ACTIVIDAD | DESAROLLO | TEMPORALIZACIÓN | OBSERVACIONES/MATERIALES |
| ASAMBLEA INICIAL | Se le dará la bienvenida a los/as pequeños/as con música. Una vez estén sentados de manera responsable, se les comenzará a preguntar acerca de lo que han realizado la tarde anterior.
Le explicaremos que en el mundo hay muchas fiestas dedicadas al carnaval, sin embargo, hay tres los más importantes o los más conocidos; Cádiz, Río de Janeiro y Tenerife. Esta vez, vamos a hablar acerca del Carnaval de Cádiz, donde le mostraremos el siguiente video; https://www.youtube.com/watch?v=H98NXhjWYdo |
09:00-09:30 | Reproductor de música |
| ¡BAILARINES Y BAILARINAS! | Le dedicaremos unos 15 min. extra a comentar aspectos que nos han llamado la atención del video, donde comentaremos qué diferencias o semejanzas encuentran en los de Tenerife.
Una vez finalizado esta parte, continuarán con la creación del baile, se le comentará que es muy importante puesto que el viernes se lo mostraremos a todos/as nuestros/as compañeros/as. De igual modo prepararemos junto al alumnado las preguntas que podrán hacerle mañana al alcalde (anexo 2). |
09:30-11:00 | Camisa blanca (de cada niño)
Rotuladores Témperas Pinceles Lápices para limpiar |
| TIME TO SHARE | Momento para desayunar y para pasar por las zonas de compartir, aprendizaje o lúdica. | 11:00-11:30 | |
| PREPARÁNDO EL FESTIVAL | En esta instancia, dedicaremos el tiempo a que cada equipo, que ellos lo escojan, deberán de realizar por sí mismos/as una coreografía, para ello deberán de buscar su canción al igual que los pasos que quieren hacer. (si vemos que es mucho jaleo y que no se ponen de acuerdo, escogeremos la canción, y habrán dos equipos.) | 11:30-13:30 | Reproductor de música |
| ASAMBLEA
FINAL |
En la asamblea final crearemos un debate sobre todo lo que nos ha gustado de la sesión de hoy qué propuestas de mejora haríamos para que sea aún más perfecta la próxima vez. | 13:30-14:00 | |
| MIÉRCOLES | |||
| ACTIVIDAD | DESARROLLO | TEMPORALIZACIÓN | OBSERVACIONES/MATERIALES |
| ASAMBLEA INICIAL | Se le dará la bienvenida a los/as pequeños/as con música. Una vez estén sentados de manera responsable, se les comenzará a preguntar acerca de lo que han realizado la tarde anterior.
Les explicaremos que en media hora vendrá el alcalde y haremos un repaso de las preguntas que les van a hacer. |
09:00-09:30 | Reproductor de música
Ordenador Proyector |
| ABANICOS PERSONALIZADOS | Con ayuda de un plato de cartón y dos depresores, crearemos nuestro propio abanico con decoración del carnaval como se muestra en la imagen.
Además, el alcalde de Los Realejos vendrá a visitarnos a las 9:30, momento en el que le haremos las preguntas que preparamos ayer. |
09:30-11:00 | Depresores
Platos de cartón Rotuladores Témpera Silicona / cola Plumas |
| TIME TO SHARE | Momento para desayunar y para pasar por las zonas de compartir, aprendizaje o lúdica. | 11:00-11:30 | |
| SOMOS MIMOS
DEJA MI COLA UN, DOS, TRES… PAYASÍN ES |
Esta actividad se centra en habrán un máximo de cuatro mimos y el resto feriante, donde el resto no sabrá quienes son. Cuando la canción suene, todos/as deberán de estar bailando, brincando, etc. Pero cuando se pare, el/la monitor/a comentará una acción que los mimos deberán de hacer sin que el resto le pille. (acciones como; bostezar, reir, sonreír, cerrar fuerte los ojos…aspectos que cuesten ver de pillar un poco). El mimo que sea pillado, deberá de ser feriante, hasta que solo quede un mimo.
Cada alumno/a, deberá de tener un peto por la parte de atrás, este juego consiste en que deberán de intentar quitarle los petos al resto, sin que le quiten el suyo. Este juego es el clásico ‘’un, dos, tres, pescado salado es’’ sin embargo, hay una variante que ahora se la quedarán dos personas. Las normas son las mismas donde hay que recalcar que no se puede tocar a la persona, cuando hagan el grito deben de hacerlo a la vez y terminar toda la frase. |
11:30-13:00 | Reproductor de música
Petos |
| MIMOS VS FERIANTES | En este último juego, se realizarán dos equipos, mimos y feriantes. Se colocarán de espaldas, donde habrá solo un pequeño margen entre unos y otros. Cuando el/la monitor/a, comente ‘’FERIANTES’’, estos deberán de intentar pillar a los mimos que intentarán escapar. | 13:00-13:30 | |
| ASAMBLEA FINAL | En la asamblea final crearemos un debate sobre todo lo que nos ha gustado de la sesión de hoy qué propuestas de mejora haríamos para que sea aún más perfecta la próxima vez. | 13:30-14:00 | |
| JUEVES | |||
| ACTIVIDAD | DESARROLLO | TEMPORALIZACIÓN | OBSERVACIONES/MATERIALES |
| ASAMBLEA INICIAL | Se le dará la bienvenida a los/as pequeños/as con música. Una vez estén sentados de manera responsable, se les comenzará a preguntar acerca de lo que han realizado la tarde anterior. | 09:00-09:30 | Reproductor de música
Ordenador Proyector |
| LA CARROZA TEMÁTICA | Hoy, crearemos una carroza del carnaval en miniatura. Para ello, utilizaremos de base una botella de agua a la que le pondremos cuatro tapas (una a cada lado delante y detrás), que serán las ruedas. Luego, añadiremos un panel de cartulina a cada lado, que será sobre lo que creemos la decoración. | 09:30-11:00 | Botellas de agua
Tapas de botella Cartulinas Lápices de colores Rotuladores |
| TIME TO SHARE | Momento para desayunar y para pasar por las zonas de compartir, aprendizaje o lúdica. | 11:00-11:30 | |
| ENSAYO FINAL
RÍO, CÁDIZ, TENERIFE PAYASO, PAYASÍN |
Dedicaremos media hora, a repasar y perfeccionar los pasos del baile que hemos preparado a lo largo de la semana.
Este juego consiste en que todos deberán de seguir la acción que el nombre indique; RIO: SALTAR, CÁDIZ: AGACHARSE, TENERIFE: ACOSTARSE Este juego consiste en que todos/as deberán de colocarse en una línea. Cuando el/la monitor/a comente ‘’PAYASO’’, todos deberán de dar un salto a la derecha, y cuando comente ‘’PAYASÍN’’ a la izquierda. Debemos de aumentar la velocidad, ya que llegará un punto en el que se equivoquen. |
11:30-13:00 | Reproductor de música |
| RÍO VS CÁDIZ | Este juego es el tradicional ‘’brilé’’, donde dos de los carnavales más conocidos del mundo, competirán por saber cuál es el mejor. Recordemos que las normas son; una vez brilado, no podemos volver a entrar a nuestro grupo. Debemos que limitar bien el campo, para que no haya confusión acerca de si es de un equipo u otra | 13:00-13:30 | Pelota de goma espuma
Conos chinos |
| ASAMBLEA FINAL | En la asamblea final crearemos un debate sobre todo lo que nos ha gustado de la sesión de hoy qué propuestas de mejora haríamos para que sea aún más perfecta la próxima vez. | 13:30-14:00 | |
| VIERNES | |||
| ACTIVIDAD | DESARROLLO | TEMPORALIZACIÓN | OBSERVACIONES/MAERIALES |
| ASAMBLEA INICIAL | Se le dará la bienvenida a los/as pequeños/as con música. Una vez estén sentados de manera responsable, se les comenzará a preguntar acerca de lo que han realizado la tarde anterior.
Como esta semana hemos visto dos de los tres carnavales más famosos, vamos a terminar la semana viendo el nuestro. Para ello le mostraremos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=903gc5ou4VI |
09:00-09:30 | |
| ¡NOS VAMOS DE FIESTA, CARNAVALEROS! | Los monitores decorarán el espacio con globos de colores, serpentinas y confeti. Necesitaremos música muy animada para que nunca dejen de bailar.
Cada niñ@ tendrá que venir disfrazado y podrá usar las máscaras creadas durante la semana. Comenzaremos con la creación de tocados brasileños: cada niño/a creará espectaculares tocados con plumas (hechas de papel) al estilo del carnaval de Río. Una vez lo tengan, crearán con botellas de agua vacías y legumbres, sus propias maracas. |
09:30-11:00 | Cartulinas de colores
Folios Lápices de colores Rotuladores Lápices y gomas Pegamento / grapadora Tijeras |
| TIME TO SHARE | Momento para desayunar y para pasar por las zonas de compartir, aprendizaje o lúdica. | 11:00-11:30 | |
| FIESTA CARNAVALERA | Gran desfile de carnaval: Con la música de batucada a todo volumen, todos los niños y monitores desfilan por el espacio mostrando sus creaciones. Se pueden hacer varias vueltas, animando a que bailen y usen sus instrumentos.
Se puede nombrar un Rey y una Reina del Carnaval (uno pequeño y uno mayor) que encabecen el desfile. La elección puede ser por sorteo para que sea justo y divertido. Guerra de confeti y serpentina: Delimita una zona de “batalla” y entrega a los niños vasos con confeti (si es posible, biodegradable) y rollos de serpentinas. A la señal, ¡comienza la guerra de color más divertida e inofensiva! La búsqueda del Tesoro del Rey Momo: Esconde por el patio o las aulas “joyas de carnaval” (collares de cuentas de plástico de colores, monedas de chocolate, caramelos envueltos en papel brillante). Los niños, en equipos, deben encontrarlas siguiendo pistas sencillas.´ Limbo y estatuas musicales: Dos clásicos infalibles. Pon la música de carnaval y juega al limbo para ver quién es el más flexible. Alterna con estatuas musicales, donde al parar la música todos deben quedarse congelados en una pose de carnaval divertida. Por último, podemos colocar una piñata llena de chuches y regalos para romperla antes de terminar el día. |
11:30-13:30 | Joyas (collar de cuentas, monedas de chocolate, caramelos…)
Piñata |
| ASAMBLEA FINAL | En la asamblea final crearemos un debate sobre todo lo que nos ha gustado de la sesión de hoy qué propuestas de mejora haríamos para que sea aún más perfecta la próxima vez. | 13:30-14:00 | |
ANEXO 1
ANEXO 1
ANEXO 2
¿Qué es lo que más le gusta de Los Realejos?
¿Cuál es su lugar favorito para pasar el tiempo en el municipio?
¿Qué proyectos tiene para mejorar Los Realejos?
¿Hay alguna iniciativa especial para los niños y jóvenes del municipio?
¿Cómo podemos los niños ayudar a cuidar Los Realejos?
¿Qué hace un alcalde todos los días?
¿Por qué decidió ser alcalde?
¿Qué es lo más difícil de su trabajo?
¿Y lo que más le gusta?
¿De qué logro se siente más orgulloso como alcalde?
Cuando era niño, ¿qué quería ser de mayor?
Si pudiera tener un súper poder, ¿cuál sería y por qué?
¿Qué consejo les darías a los niños para que Los Realejos sea un lugar mejor?
DATOS SOBRE LOS REALEJOS: se han hecho modificaciones en parques, nuevos parque o en centros educativos de cara al próximo curso, se prevé arreglar la hacienda de la Gorvorana para exposiciones de cuadros, obras de teatro etc., y construir una piscina cerca de nosotros, en La Zamora. INFORMAR A LOS NIÑOS DE ESTO Y QUE TAMBIÉN PREGUNTEN POR ESTOS PROYECTOS PASADOS Y FUTUROS.