| SEMANA 3
BASURA CERO Y ECONOMÍA CIRCULAR |
|||||||||
| LUNES | MARTES | MIÉRCOLES | JUEVES | VIERNES | |||||
| 09:00-09:30 | ASAMBLEA INICIAL | ASAMBLEA INICIAL | ASAMBLEA
INICIAL |
ASAMBLEA INICIAL | ASAMBLEA
INICIAL |
||||
| 9:30-11:00 | EL VIAJE DE UN VASO DE PLÁSTICO | DE BASURA A TESORO | MI KIT DE BASURA CERO | LA SORTIJA DE LOS JUEGOS | SALIDA A LA PLAYA + RECOGIDA DE RESIDUOS | ||||
| 11:00-11:30 | TIME TO SHARE Desayuno saludable + juegos de mesa | TIME TO SHARE Desayuno saludable + juegos de mesa | TIME TO SHARE Desayuno saludable + juegos de mesa | TIME TO SHARE Desayuno saludable + juegos de mesa | |||||
| 11:30-13:30 | BRIGADA DE LIMPIEZA | CUIDADO CON LA BASURA | EL CONTENEDOR CORRECTO | FÁBRICA DE PAPEL RECICLADO + MOLDEANDO EL FUTURO | |||||
| 13:30-14:00 | ASAMBLEA FINAL | ASAMBLEA FINAL | ASAMBLEA FINAL | ASAMBLEA FINAL | ASAMBLEA FINAL | ||||
| LUNES | |||||||||
| ACTIVIDAD | DESARROLLO | OBS./ MATERIALES | |||||||
| ASAMBLEA INICIAL
(9:00-9:30) |
Pregunta de debate: “¿Qué habéis tirado a la basura hoy antes de venir? Desde el envase del desayuno hasta el papel del bocadillo. Hagamos una lista”. | ||||||||
| EL VIAJE DE UN VASO PLÁSTICO
(9:30-11:00) |
Se analiza el ciclo de vida de un objeto de un solo uso. No es una charla, es una historia. Se narra el viaje de una btella desde la extracción del petróleo (a menudo a miles de km), su fabricación, transporte, venta, sus 5 minutos de uso, y sus 500 años en un vertedero o en el océano. Anexo 1
Luego, verán este video para que comprendan lo importante que es reciclar: https://youtu.be/U6ttS2Han5s Luego, tendrán que buscar alternativas para reutilizar esas botellas. Veremos el siguiente corto: https://youtu.be/ykfp1WvVqAY |
Ordenador
Proyector Anexo 1 |
|||||||
| TIME TO SHARE
(11:00-11:30) |
Momento para desayunar y compartir con los compañeros, jugando a juegos de mesa. | ||||||||
| BRIGADA DE LIMPIEZA
(11:30-13:30) |
Formamos 4 equipos que nombraremos como “plástico”, “papel”, “orgánico” y “vidrio”. A la señal, los equipos tienen 3-4 minutos para recoger únicamente su tipo de residuo y llevarlo a su base (un aro en una esquina p.e.).
Monitores, ¡muy atentos! Si un jugador toca un residuo que no es de su equipo (“pisa una mina”), queda contamminado y debe permanecer congelado en el sitio durante 10 segundos antes de poder seguir jugando. Cuando el tiempo acabe, se cuentan los objetos. Gana el equipo que más residuos haya recogido. Los residuos pueden ser interpretados con bolas de 3 colores distintos hechas con poss-its. |
Fieltro
Silicona Tijeras Rotuladores Lápices |
|||||||
| ASAMBLEA FINAL
(13:30-14:00) |
Puesta en común de sus listas. Se felicita el primer paso y se introduce la misión del día siguiente: “¿Y qué hacemos con las cosas que ya tenemos? Mañana lo descubriremos”. | ||||||||
| MARTES | |||||||||
| ACTIVIDAD | DESARROLLO | OBS./ MATERIALES | |||||||
| ASAMBLEA INICIAL
(9:00-9:30) |
Breve exposición de imágenes o vídeos inspiradores de proyectos de “Upcycling”: lámparas hechas con botellas, monederos con tetrabriks, esculturas con chatarra… | ||||||||
| DE BASURA A TESORO
(9:30-11:00) |
Siguiendo las directrices creadas ayer sobre como reutilizar una botella de plástico dándole una buena utilidad, empezaremos a crear nuestro artefacto.
¡Es el momento de construir! Con sus planos en la mano, los equipos se ponen a crear sus objetos. Se pone a su disposición herramientas como pistolas de pegamento caliente (con supervisión), tijeras, cúteres (solo monitores), alambre, pinturas, etc. El objetivo es que al final de la sesión, cada equipo tenga su “tesoro” terminado. Estos objetos serán una de las piezas clave para la exposición final. |
Residuos limpios y clasificados.
Folio Lápices y gomas Colores |
|||||||
| TIME TO SHARE
(11:00-11:30) |
Momento para desayunar y compartir con los compañeros, jugando a juegos de mesa. | ||||||||
| CUIDADO CON LA BASURA (11:30-13:00) | Antes de comenzar con las dinámicas lúdico deportivas, tendremos un tiempo para terminar los artefactos que comenzamos durante la primera hora.
Todo el grupo forma un único equipo (si son muchos podemos hacerlo de dos veces). El césped es un río de contaminación no se puede tocar. Deben pasar el punto A al punto B utilizando solamente islas seguras (1 aro por cada 2 integrantes del equipo). Pronto se darán cuenta de que no hay islas suficientes para hacer un camino completo. La solución sería que la persona que va detrás debe ir recogiendo las islas que van quedando libres. Metáfora: Si utilizan cada recurso una sola vez, estamos ante una economía lineal, por lo que fracasan. Mientras que si reutilizan los recursos llevan a cabo una economía circular y logran el objetivo. Esta segunda dinámica, será similar al atrapa la bandera, pero en este caso habrá una persona de cada equipo que debe correr a conseguir la bandera, mientras evita que los componentes del otro equipo les contamine. Serán contaminados cuando alguna de las bolas tiradas por el otro equipo les toque. |
Aros
Bolas de papel Conos Palos para los conos Peto para colocar en lo alto del cono como bandera |
|||||||
| ASAMBLEA FINAL
(13:00-14:00) |
Se dedica tiempo a limpiar y organizar el taller, separando los restos que no se han usado para reciclarlos correctamente.
Cada equipo presenta su creación al resto del grupo, explicando qué era antes y en qué se ha convertido. |
||||||||
| MIÉRCOLES | |||||||||
| ACTIVIDAD | DESARROLLO | OBS./ MATERIALES | |||||||
| ASAMBLEA INICIAL
(9:00-9:30) |
Pregunta para debate: “¿Por qué creéis que es importante separar la basura si al final todo va a un camión?”. Se desmontan mitos comunes. | ||||||||
| MI KIT BASURA CERO
(9:30-11:00) |
Tras ver el problema, se buscan soluciones prácticas. Se hace una “auditoría” de una mochila o un desayuno típico para identificar todos los productos de “usar y tirar”.
Sobre fieltro, tendrán que dibujar y pintar su propio diseño con rotuladores. Luego, tendrán que montarlo con la ayuda de la silicona. |
Hilos de colores
Silicona Objeto estropeado (cada uno el suyo) Cinta americana Bridas Cola blanca |
|||||||
| TIME TO SHARE
(11:00-11:30) |
Momento para desayunar y compartir con los compañeros, jugando a juegos de mesa. | ||||||||
| EL CONTENEDOR CORRECTO
(11:30-13:30) |
Se colocan 4 cajas que simulan los contenedores (amarillo, azul, verde y marrón/gris). Se prepara una gran pila de residuos limpios con algunos “residuos trampa” (un juguete de plástico, un brik, un pañal, una bombilla, una cápsula de café). Anexo 2
Por equipos y por relevos, deben correr, coger un residuo y depositarlo en el contenedor correcto. Gana el equipo que más acierte. El detalle está en que para poder salir corriendo a tirar el residuo deben, primero, seguir un patrón de movimientos (p.e. salto, sentadilla, flexión). La puesta en común es lo más importante: se revisan los contenedores y se explican los errores típicos (ej: los juguetes o los cubos de plástico NO van al amarillo; los briks SÍ porque el contenedor amarillo es solo de envaces). Nota: los juguetes se donan o van al punto limpio; el chicle va en el contenedor de basura general, las pipas van al orgánico. Una vez hayan terminado esta clasificación, haremos dos dinámicas más:
|
Anexo 2
Aros Conos Conos chinos Petos Escalera de agilidad Pelotas Bolas de papel |
|||||||
| ASAMBLEA FINAL
(13:30-14:00) |
Puesta en común sobre la complejidad del reciclaje. Se introduce el concepto final: “Hemos visto las 3R, pero… ¿cómo unimos todo esto? Mañana construiremos un mundo que funcione con estas ideas”. | ||||||||
| JUEVES | |||||||||
| ACTIVIDAD | DESARROLLO | OBS./ MATERIALES | |||||||
| ASAMBLEA INICIAL
(9:00-9:30) |
Se dibuja en la pizarra el modelo de Economía Lineal (producir -> usar -> tirar) y el de Economía Circular (un círculo cerrado que conecta producir, usar, reutilizar, reparar, reciclar). Se explica la diferencia de forma muy visual. | ||||||||
| LA SORTIJA DE LOS JUEGOS (9:30-11:00) | No dejes caer la basura: divididos en dos grandes grupos, nos colocamos en una fila acostados boca arriba con las piernas en alto. Nos colocamos un peto en los pies y tenemos que pasárselo al compañero de detrás sin que se nos caiga. No se puede tocar con las manos. Si se cae empiezas de cero.
Pásame a fruta: divididos en dos grupos, nos sentamos todos haciendo una fila y nos pasaremos la pelota por arriba, luego por un lado, a ver quién termina antes. La basura al contenedor: de nuevo, divididos en dos grupos, se enfrentarán ante una fila de conos chinos. Por turnos, tendrán que coger un cono y montarlo sobre el otro, hasta que todos estén juntos. No te quedes atrás: en círculo nos daremos la mano y empezaremos a pasar por debajo de las manos de dos compañeros hasta haber dado la vuelta al círculo. |
Material deportivo | |||||||
| TIME TO SHARE
(11:00-11:30) |
Momento para desayunar y compartir con los compañeros, jugando a juegos de mesa. | ||||||||
| FÁBRICA DE PAPEL RECICLADO + MOLDEANDO EL FUTURO (11:30-13:30) | Se rompen periódicos y papeles usados en trozos pequeños, se dejan en remojo con agua caliente y se baten para crear una pulpa de papel. Con un bastidor (un marco con una malla), se sacan láminas de esa pulpa, se prensan para quitar el agua y se dejan secar. Pueden añadirle flores secas o hilos de colores para decorarlo. Cada joven creará su propia hoja de papel reciclado.
Probablemente no puedan coger su papel hasta mañana, pero intentaremos que se sequen más rápido al sol. De modo que antes de acabar el día pueden escribir en el unas palabras emotivas. *Mientras un grupo está creando su papel, el resto de grupos irá comenzando la actividad llamada “Moldeando el futuro”, el alumnado tendrá que crear un mini-ecosistema con plastilina, donde la fauna y flora canaria que han aprendido a identificar pueda prosperar en un entrono de “basura cero y economía circular”. Para guiarles podemos animarles a pensar con las siguientes preguntas:
Sobre un plato de cartón, cada grupo tendrá que dar forma a su ecosistema, pero antes tendrá que crear un boceto a papel. Cada uno tendrá una función, cada integrante se encargará de construir una planta o animal y otro tendrá a función de crear la base; para lego poder unirlo todo. |
Baraja española
Periódicos Agua caliente Marco con malla (bastidor) |
|||||||
| ASAMBLEA FINAL
(13:30-14:00) |
Haremos una reflexión colectiva sobre lo dado esta semana y prepararemos la excursión de mañana. | ||||||||
| VIERNES | |||||||||
| ACTIVIDAD | DESARROLLO | OBS./ MATERIALES | |||||||
| ASAMBLEA INICIAL
(9:00-9:30) |
Daremos la bienvenida y seguiremos el curso normal de la asamblea, además de repartirles los picnics hasta que la guagua llegué. | ||||||||
| SALIDA A LA PLAYA
(9:30-13:30) |
Cogeremos la guagua e iremos a Playa Jardín.
Una vez allí, la bióloga Eulalia nos dará una charla sobre la basura en las playas y lo que ello conlleva para el entorno. Recogeremos residuos que encontremos con ayuda de los coladores y bolsas de basura. Una vez terminemos haremos el desayuno y tendremos tiempo de compartir en el agua o jugando al “atrapa la bandera”. |
Coladores
Bolsas de basura Guantes |
|||||||
| ASAMBLEA FINAL
(13:30-14:00) |
Para terminar, haremos una reflexión sobre el día de hoy y lo aprendido, además les preguntaremos por sus planes del fin de semana. | ||||||||
ANEXO 1
El “viaje” de un vaso de plástico comienza con su fabricación, usualmente a partir de petróleo y gas natural, y luego su uso, que puede ser breve o prolongado, dependiendo de si es desechable o reutilizable. Finalmente, su destino puede ser el reciclaje, el vertedero o, lamentablemente, la contaminación ambiental si no se gestiona adecuadamente.
Elaboración:
- Extracción y Procesamiento:
Los componentes básicos del plástico (petróleo y gas natural) se extraen y se procesan para obtener los monómeros que luego se polimerizan para crear el plástico.
- Fabricación:
Los gránulos de plástico se funden y se moldean en la forma deseada, en este caso, un vaso.
- Distribución:
Los vasos de plástico se distribuyen a tiendas, restaurantes y otros establecimientos para su venta o uso.
Uso:
- Consumo:
El vaso se utiliza para contener líquidos, ya sea de forma breve (vasos desechables) o varias veces (vasos reutilizables).
- Reutilización:
Algunos vasos de plástico, especialmente los más duraderos, se pueden lavar y reutilizar varias veces, reduciendo así la generación de residuos.
- Descarte:
Los vasos desechables, o aquellos que ya no se pueden reutilizar, se descartan como residuos.
Destino final:
- Reciclaje:
Los vasos de plástico, si son de un tipo reciclable (como PET o PP) y se depositan en el contenedor adecuado, pueden ser reciclados y convertidos en nuevos productos.
- Vertedero:
Los vasos de plástico no reciclables o mal gestionados terminan en vertederos, donde pueden tardar cientos de años en degradarse.
- Contaminación ambiental:
En algunos casos, los vasos de plástico pueden terminar en el medio ambiente, contaminando suelos y océanos, y afectando la vida silvestre.
En resumen, el “viaje” de un vaso de plástico puede ser corto y terminar en la basura, o largo si se recicla, pero siempre representa un impacto ambiental, ya sea por su producción, consumo o disposición final.
ANEXO 2
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |