| ZONAS | Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 31 al 4 | ||||
| SEMANA 1 | |||||
| CREATIVIDAD | Durante esta semana trabajaremos la tradición de los huevos de pascua. Para ello, el alumnado dibujará, con ayuda del Anexo 1, huevos de pascua que tendrá que decorar y escribir su nombre en el medio. Los huevos podrán usarse para decorar el aula. El docente se encargará de dibujarles una cesta grande sobre la que puedan pegar todos los huevos
Además, el alumnado puede elaborar un mural relacionado con la primavera para decorar el aula, ya que está comenzó hace tan solo 2 semanas. Contarán con el Anexo 2 para poder calcar flores o mariposas.
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Anexo 1
Folios Lápices y gomas Lápices de colores Rotuladores Tijeras Papel craft Témperas y pinceles Anexo 2 Anexo 3 |
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| COMPARTIR | En esta instancia se comenzará a integrar el día del libro.
Además, comenzaremos con una nueva dinámica, en la que cada mes elegiremos un juego de mesa y crearemos un reto. Para ello, crearemos un pequeño mural con el nombre de los compañeros e iremos apuntando el número de partidas que vamos ganando. |
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| APRENDIZAJE | En esta instancia el alumnado realizará la tarea que tiene pendiente, al igual que se le preguntará al alumnado si tiene conocimiento sobre la tradición de los huevos de pascua. Del mismo modo, se les leerá el Anexo 3 con la historia de esta tradición. | ||||
| LUDICO DEPORTIVO | Jugaremos a una variante del comecocos en la que los alumnos son conejos que solo pueden moverse por las líneas de la cancha saltando. La dinámica es la misma que la del juego original: uno se la queda y trata de pillar al resto moviéndose únicamente pisando las líneas. Si son muchos niños, podemos elegir a dos personas que se la quedan. | ||||
| ZONAS | Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 7 AL 11 | ||||
| SEMANA 2 | |||||
| CREATIVIDAD | Durante esta semana seguiremos trabajando la temática de pascua y semana santa. El alumnado tendrá que colorear el Anexo 4 (conejos de pascua) para pegarlos junto a la cesta con huevos que ya han hecho. | Anexo 4
Lápices de colores Rotuladores Tijeras Anexo 5 |
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| COMPARTIR | Para seguir trabajando el tema relacionado con la semana santa, cada alumno compartirá una tradición que siga con su familia durante esta semana o si no sigue ninguna; habrá alumnos que no hagan nada relacionado con la semana santa sino que se vayan de vacaciones o la pasen en casa, estos también podrán compartir sus planes. | ||||
| APRENDIZAJE | Durante esta instancia le hablaremos al alumnado sobre las tradiciones relacionadas a la semana santa: les comentaremos que se realizan procesiones y que hay comidas típicas durante esta semana. En este caso nos centraremos en las torrijas, apoyándonos en el Anexo 5.
Además, podrán realizar aquellas tareas que tengan pendientes. |
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| LUDICO DEPORTIVO | Jugaremos a los espejos: les pondremos música y un alumno se pondrá al frente del resto a bailar mientras todos le imitan. Iremos rotando hasta que hayan salido todos los compañeros durante una canción entera. | ||||
| ZONAS | Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 21 AL 25 | ||||
| SEMANA 3 | |||||
| CREATIVIDAD | Durante esta semana trabajaremos el día del libro, que se celebra el miércoles 23, relacionado con esto el alumnado tendrá que crear un mini cuento hecho con dibujos. Para ello, puede doblar un folio en horizontal tantas veces como quiera hasta que quede como un acordeón, así como se muestra en la imagen:
Aquellos alumnos que sean más grandes pueden añadir textos a su cuento. |
Folios
Lápices y gomas Lápices de colores Rotuladores Anexo 6 |
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| COMPARTIR | Durante esta instancia, cada alumno compartirá con sus compañeros una historia que hayan vivido durante la semana santa, interiorizándoles el valor de escuchar y ser escuchado.
Por otro lado, para seguir trabajando el día del libro, jugarán todos juntos a mímica utilizando solamente personajes de cuentos infantiles famosos. |
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| APRENDIZAJE | Realizarán las tareas que tengan pendiente. Al igual que hablaremos acerca de la historia del día del libro y por qué se celebra, apoyándonos en el Anexo 6. | ||||
| LUDICO DEPORTIVO | Jugaremos a “Educon dice búsqueda del tesoro”: en el que un alumno cada vez se encargará de esconder un objeto por el espacio y antes de que el resto salga a buscarlo tendrá que dar las pautas de cómo tienen que ir, por ejemplo: Educon dice ir a la pata coja. | ||||
| ZONAS | Actividad: AT Y RT SEMANA DEL 28 AL 2 | ||||
| SEMANA 4 | |||||
| CREATIVIDAD | Durante esta semana continuaremos trabajando el día del libro. Para ello llevaremos a cabo dos marcadores distintos, para el primero tendrán el anexo 7 y para el otro podrán guiarse de la siguiente imagen:
Uno de ellos será para regalarlo a una persona a la que quieran y sepa y que le gustan los libros. |
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| COMPARTIR | Durante esta instancia el alumnado continuará añadiendo ideas a la “fábrica de juegos”, así como jugarán juntos a distintos juegos de mesa. | ||||
| APRENDIZAJE | En esta última semana, se hará preguntas al alumnado sobre los temas aprendidos durante el mes a modo de repaso y para saber si les quedaron claras todas las temáticas. | ||||
| LUDICO DEPORTIVO | Jugarán a los juegos que han añadido a su fábrica y podrán repetir aquellos juegos que más le gustaron las anteriores semanas. | ||||
ANEXO 1
ANEXO 2
Anexo 3
El origen del conejo de Pascua se remonta a las fiestas anglosajonas pré-cristianas, cuando el conejo era el símbolo de la fertilidad y estaba asociado a la diosa Easter, a quien se le dedicaba el mes de abril y el honor de las fiestas de la primavera entre los pueblos del norte de Europa.
Con el paso del tiempo, la figura del conejo de Pascua se fue incluyendo y adaptando a la Semana Santa y, a partir del siglo XIX, se empezaron a fabricar los muñecos de chocolate y azúcar en Alemania.
Una de las figuras favoritas de los pasteleros para fabricar figuras de chocolate era el conejo de Pascua, que era quien además traía los huevos de colores y de chocolate el Domingo de Pascua o Domingo de Resurrección, debido a que la leyenda del conejo de Pascua se fue haciendo cada vez más famosa.
ANEXO 4
ANEXO 5
¿Qué es una torrija?
plato hecho de una rebanada de pan mojada en leche, almíbar o vino y, tras ser rebozada en huevo, se fríe en una sartén con aceite. Posteriormente, se endulza con miel, melaza o azúcar y canela.
¿Cuál es su origen?
Si nos remontamos en la historia, laprimera referencia histórica conocida se encuentra en la obra de Marco Gavio Apicio, gastrónomo romano del siglo I que recopiló recetas de su época.
¿Por qué se comen en Semana Santa?
Decían que la razón religiosa de la abstinencia durante la cuaresma era que había que ser espiritual y alejarse de la carne, así que durante los 40 días que duraba, se comían platos como las torrijas, que sí respetaban las normas.
ANEXO 6
Día del libro
El Origen del Día del Libro seremonta a 1926. El 23 de abrilde 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores destacables
Se trata de un día para fomentar la lectura entre todos los públicos. Y es que leer nos ayuda a conocer culturas, a viajar en el tiempo y a cultivar nuestra mente. Además, este día coincide con la fiesta grande de los autores y sus derechos.
| “Juntos en la biblioteca,
están siempre allí esperando que alguna manita inquieta se decida a despertarlos sus hojas son ventanitas que abren con alegría para llevarnos a un mundo de aventura y fantasía a veces leo de brujas |
otras veces de planetas,
de princesas, de animales o de un niño en bicicleta por favor no me interrumpan, dejarme ahora tranquilo, que quiero leer un libro y compartirlo contigo” -N. Zamataro. |
ANEXO 7
